Doctorado en Ciencias y Tecnologías para la Gestión Ambiental de Sistemas Hídricos (Santander, Cantabria)

El Programa de Doctorado en Ciencias y Tecnologías para la Gestión
Ambiental de Sistemas Hídricos tiene dos periodos: de formación y de
investigación.
El periodo de formación está constituido, preferentemente, por el Máster
en Gestión Ambiental de Sistemas Hídricos (GASH), título que ha sido
sometido a verificación por la ANECA. No obstante, se podrán considerar otros
títulos oficiales de máster del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
Las líneas de investigación del Programa de Doctorado coinciden, básicamente, con
las desarrolladas por los investigadores del Grupo de Emisarios Submarinos e
Hidráulica Ambiental, a través del IH Cantabria.

Organización del período de Formación:
El Máster en Gestión Ambiental de Sistemas Hídricos cuenta con 90 ECTS
estructurados en módulos de 15 ECTS cada uno, que se desarrollan en 1,5 cursos
académicos.
Durante el primer año, el estudiante debe cursar 4 módulos docentes, de 9
semanas de duración, con un total de 60 créditos ECTS donde adquiere la mayor
parte de su formación docente.
El Máster se articula con una estructura modular equivalente a la establecida en los
otros dos del área de Hidráulica Ambiental del Departamento (Ingeniería
Oceanográfica y Costas y Gestión Integrada de Zonas Costeras), de tal modo que
se favorecen las líneas curriculares transversales. Además, esta característica
permitirá al estudiante acceder a segundas titulaciones completando su formación
sólo con los módulos correspondientes que le falten.
El primer módulo es común a los tres másteres (GIZC, ICP y GASH) y en él se
establecen las bases científicas e instrumentales para el estudio de los sistemas
acuáticos. En el segundo módulo se profundiza en el estudio de las dinámicas y
procesos en hidráulica ambiental y en el tercero en el campo de la descripción y
evaluación de los efectos que las alteraciones antrópicas generan en el medio
acuático. Finalmente, el cuarto módulo está enfocado a los instrumentos existentes
para la gestión integrada en el ámbito espacial de las demarcaciones hidrográficas.
Durante el segundo año, el estudiante tiene dos posibilidades. Por una parte,
aquellos estudiantes con una orientación claramente profesional deben realizar
unas prácticas profesionales y un trabajo o proyecto fin de Master con un total de
30 créditos ECTS. Dichas prácticas se realizan bajo la supervisión de un tutor por
parte de la empresa con el que se fijan los objetivos antes del comienzo de las
mismas. Las prácticas son evaluadas por el tutor de la empresa de acuerdo con el
impreso que se le suministra previamente.
Los estudiantes que opten por una línea investigadora realizarán una estancia en un
centro de investigación desarrollando una tesina, con un total de 30 créditos ECTS.
La Comisión Académica de Posgrado del Centro es la encargada de organizar los
procesos de evaluación de la docencia, los cuales se realizarán siguiendo los
procedimientos establecidos oficialmente por la Universidad. Además, se encarga
de velar por el cumplimiento de los objetivos docentes, la coordinación de los
contenidos y de las actividades en los módulos, y gestionar los recursos humanos y
materiales.

Competencias del programa:
El objetivo general de los Estudios de Doctorado que se presentan es la formación
de doctores en temas relacionados con los diferentes aspectos que condicionan la
gestión de los sistemas acuáticos desde una perspectiva integradora. Por ello, se
trata de dotar al alumno con los conocimientos y herramientas que le permitan la
adquisición de los conocimientos científicos y técnicos fundamentales sin perder, en
ningún caso, la concepción y el ámbito global en el que han de situarse sus
actuaciones.
De forma más concreta, los objetivos más específicos se podrían precisar en los
siguientes puntos básicos:
- Capacitar a profesionales para el desarrollo de las diferentes labores técnicas
requeridas para abordar la gestión integral del ciclo del agua.
- Formar investigadores de alto nivel en las diferentes disciplinas asociadas
con la evaluación, diagnóstico y gestión de los sistemas acuáticos.
- Fomentar la transferencia tecnológica de conocimientos desde los centros
académicos y de investigación a los organismos e instituciones encargados
de implementar planes, programas y proyectos en el ámbito de la gestión
sostenible de los sistemas acuáticos.
- Impulsar el desarrollo de la capacidad crítica, tanto en la etapa de formación
avanzada como en la investigadora, facilitando la participación de los
alumnos en proyectos y contratos de investigación tanto a nivel nacional
como internacional.
- Promover las relaciones multidisciplinares y multiculturales que favorezcan
la generación de una nueva cultura del agua acorde a las problemáticas
ambientales del siglo XXI.
Para ello, el desarrollo de dichos objetivos se basa en la adquisición de una serie de
competencias asociadas a las etapas de formación e investigación:
Competencias generales en la Fase de Formación
1. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos
más amplios (o multidisciplinares) relacionados con la caracterización, el
diagnóstico y la gestión de los sistemas hídricos.
2. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta
o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas
vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
3. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y
razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados en
el ámbito del agua de un modo claro y sin ambigüedades.
4. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o
autónomo.
5. Que los estudiantes sean capaces de identificar y relacionarse con los foros
nacionales e internacionales, científicos y profesionales, vinculados con la gestión
ambiental de sistemas hídricos. 6. Que los estudiantes conozcan la estructura y funcionamiento de empresas,
organismos administrativos y/o centros de investigación relacionados con el
desarrollo futuro de su carrera profesional o investigadora.
Competencias específicas en la Fase de Formación
1. Que los estudiantes posean conocimientos básicos sobre los procesos físicos,
químicos y biológicos que rigen el funcionamiento de los sistemas acuáticos.
2. Que los estudiantes conozcan y sean capaces de aplicar herramientas básicas de
tipo matemático, numérico y estadístico.
3. Que los estudiantes conozcan las diferencias y afinidades entre los procesos y
dinámicas asociados a los diferentes tipos de sistemas hídricos (fluviales, de
transición y costeros).
4. Que los estudiantes sean capaces de caracterizar y analizar los diferentes
compartimentos ambientales en el entorno de los sistemas hídricos.
5. Que los estudiantes sean capaces de evaluar y diagnosticar, en términos
estructurales y funcionales, los posibles desequilibrios y alteraciones antrópicas de
los sistemas acuáticos.
6. Que los estudiantes sean capaces de aplicar herramientas avanzadas de
modelado matemático de procesos, así como de gestión y tratamiento de datos
ambientales de diferente tipología.
7. Que los estudiantes sean capaces de reconocer la problemática ambiental,
plantear medidas y actuaciones concretas, y evaluar la eficiencia de dichas
medidas.
Competencias específicas en la Fase de Investigación
1. Que los estudiantes hayan demostrado una comprensión sistemática en el campo
de las Ciencias y Tecnologías para la Gestión Ambiental de los Sistemas Hídricos y
el dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho
campo.
2. Que los estudiantes hayan demostrado la capacidad de concebir, diseñar, poner
en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación en el campo del
diagnóstico y gestión de los sistemas acuáticos con seriedad académica.
3. Que los estudiantes hayan realizado una contribución a través de una
investigación original que amplíe las fronteras del conocimiento, desarrollando un
corpus sustancial, del que parte merezca la publicación referenciada a nivel
nacional o internacional.
4. Que los estudiantes sean capaces de realizar un análisis crítico, evaluación y
síntesis de ideas nuevas y complejas.
5. Que los estudiantes sepan comunicarse con sus colegas, con la comunidad
académica en el ámbito de la Hidráulica Ambiental en su conjunto y con la sociedad
en general acerca de sus áreas de conocimiento.
6. Que se les suponga capaces de fomentar, en contextos académicos y
profesionales, el avance tecnológico, social o cultural dentro de una sociedad
basada en el conocimiento.

Líneas de Investigación del Programa (Periodo de investigación)
Los Grupos de Investigación que avalan el desarrollo científico de los Estudios de
Doctorado mantienen actualmente diferentes líneas de investigación en el ámbito
de las ciencias y tecnologías para la gestión ambiental de los sistemas hídricos,
desde una perspectiva integradora que abarca desde los ambientes fluviales a los
marinos. Dichas líneas se relacionan en la Tabla adjunta.
1. Estudios de recursos hídricos y planificación hidrológica.
2. Mecánica de Fluidos e Hidrología.
3. Ingeniería Hidráulica y Fluvial.
4. Estudio de inundaciones y análisis de su riesgo.
5. Gestión integrada de sistemas acuáticos: Directiva Marco del Agua.
6. Impacto ambiental y análisis de riesgos en sistemas acuáticos.
7. Análisis de calidad de aguas y de riesgos en áreas portuarias.
8. Caudales ecológicos.
9. Modelado matemático de la calidad de sistemas acuáticos (vertidos urbanos,
industriales, etc.).
10 Calidad de aguas y diseño de sistemas de saneamiento y abastecimiento.
11. Diseño de emisarios submarinos y conducciones de vertido.
12. Programas de control y seguimiento de la calidad de sistemas acuáticos.
13. Establecimiento de índices de calidad en sistemas acuáticos.
14. Control y vigilancia de playas y aguas de baño.
15. Caracterización, valoración y gestión de espacios naturales protegidos (Red
Natura, OSPAR, etc.).
16. Estudio y restauración ambiental de sistemas acuáticos
17. Sistemas de Información Geográfica (SIG).
18. Gestión socioeconómica de los usos y servicios asociados a los sistemas
hídricos.
Estas líneas de investigación podrán incrementarse en el futuro con otras de
temática afín, en función del desarrollo de los diferentes grupos de investigadores
asociados al Programa.