Grado en Ingeniería Civil, Construcciones Civiles (Cáceres, Cáceres)

Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título:
Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad Construcciones Civiles

Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo:
Español
Inglés

Interés académico, científico o profesional del mismo
En 1854 se crea el Cuerpo de Ayudantes de Obras Públicas y tres años más tarde, por
decreto de Isabel II de 4 de Febrero de 1857, la Escuela de Ayudantes de Obras Públicas,
agregada a la de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos. Desde entonces y después de
dos cambios de denominación, una división en tres especialidades y un cambio de nombre
posterior los títulos adquirieron la denominación actual.
Con sus más de 150 años de antigüedad, los estudios de ingeniería civil, han evidenciado
durante todo este tiempo el interés académico y profesional de muchos estudiantes.
En la Universidad de Extremadura, los estudios de ingeniería técnica de obras públicas se
imparten de forma continuada desde 1975.
Los actuales estudios tienen una gran demanda estable, que en los últimos años se ha
situado en una media del orden de 150 alumnos de nuevo ingreso anuales.
Los egresados desarrollan labores imprescindibles encaminadas al desarrollo social, en
cuanto participan en la planificación, proyecto, construcción y conservación de las
infraestructuras básicas tales como carreteras, ferrocarriles, puertos, presas, etcétera.
En el ámbito autonómico han contribuido a la distribución territorial y consolidación de las
obras públicas, con especial énfasis en las infraestructuras lineales e instalaciones de
tratamiento y depuración de agua que con gran profusión se han llevado a cabo en el
territorio de la comunidad extremeña.
A nivel estatal los actuales estudios de Ingeniería Técnica de Obras Públicas se imparten en
más de 20 centros, la mayoría públicos y algunos privados, distribuidos por el territorio
nacional. Es de suponer que estos centros mantendrán su oferta a través del título de grado.
Actualmente en Europa los estudios de ingeniería civil son muy dispares en cuanto a su
denominación, modelo (integrado o bimodular) y duración. Con centros de reconocido
prestigio internacional como la École National des Ponts et Chaussées de París, el Imperial
College of Science and Medicine Technology de Londres, y el Politécnico de Turín.
La red EUCEET (European Civil Engineering Education and Training: Capacitación y
Enseñanzas de Ingeniería Civil en Europa), que tiene entre sus miembros a casi 100
universidades europeas, en la reunión del día 17 de septiembre de 2003 celebrada en
Ciudad Real (España), se posicionó apoyando el modelo bimodular con unas duración del
primer ciclo de 4 años.
Algunas organizaciones de ingeniería, tales como la Washington Accord and the Engineers
Mobility Forum, han establecido los estudios universitarios necesarios en 4 o 5 años.

Objetivos
El título de Graduado en Ingeniería Civil. Construcciones Civiles tiene como objetivo
fundamental la formación científico-técnica para la asesoría, el análisis, el diseño, el cálculo,
el proyecto, el mantenimiento, la conservación y la explotación en los campos relacionados
con la ingeniería civil: edificación, vinculada a la obra civil, energía, estructuras, geotecnia,
hidráulica, hidrología, materiales de construcción, medio ambiente, topografía y obra civil
del urbanismo, entre otros.
La formación del título de Graduado en Ingeniería Civil. Construcciones Civiles permite a los
estudiantes adquirir en distintos niveles de profundización las capacidades, competencias y
destrezas generales que se enumeran más abajo.
Además, el proyecto fin de carrera (PFC) deberá verificar si el estudiante alcanza estas
competencias generales, mediante la concepción y desarrollo de un proyecto de complejidad
suficiente en el que se integrarán los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal
que se plantean en la construcción de una obra pública, y empleará métodos contrastados y
tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construcción.
Todo ello desde el respeto a los derechos fundamentales y a los Derechos Humanos, desde
el respecto al medioambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y
usuarios de la obra pública y trabajando a favor del progreso y del desarrollo del entorno
socioeconómico.

Competencias
Competencias Generales
C1: Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de
Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo,
proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.
C2: Compresión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que se
plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear métodos
contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la
construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y
salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.
C3: Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el
ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
C4: Capacidad para proyectar, inspeccionar y dirigir obras en su ámbito.
C5: Capacidad para el mantenimiento y conservación de los recursos hidráulicos y
energéticos, en su ámbito.
C6: Capacidad para la realización de estudios de planificación territorial y de los aspectos
medioambientales relacionados con las infraestructuras, en su ámbito.
C7: Capacidad para el mantenimiento, conservación y explotación de infraestructuras, en su
ámbito.
C8: Capacidad para realizar estudios y diseñar captaciones de aguas superficiales o
subterráneas, en su ámbito.
C9: Conocimiento y capacidad de aplicación de técnicas de gestión empresarial y legislación
laboral.
C10: Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y valorar
las obras públicas en particular y la construcción en general.

Competencias Transversales
T1: Capacidad de planificación y organización del trabajo personal.
T2: Capacidad de trabajar en situación de falta de información y/o con restricciones
temporales y/o de recursos.
T3: Comunicar de forma efectiva y adaptada al contexto socio-económico, tanto por escrito
como oralmente en la propia lengua, conocimientos, procedimientos, resultados y con
especial énfasis, en la redacción de documentación técnica.
T4: Capacidad de comunicación efectiva en inglés.
T5: Capacidad de tomar decisiones basadas en criterios objetivos (datos experimentales,
científicos o de simulación disponibles).
T6: Capacidad de análisis, crítica, síntesis, evaluación y solución de problemas.
T7: Capacidad de relación interpersonal.
T8: Capacidad para encontrar, relacionar y estructurar información proveniente de diversas
fuentes y de integrar ideas y conocimientos.
T9: Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones y/o flexibilidad ante cambios
organizativos o tecnológicos.
T10: Capacidad de liderazgo, capacidad para influir y motivar a otros, usando efectivamente
los recursos disponibles.
T11: Tener iniciativa para aportar y/o evaluar soluciones alternativas o novedosas a los
problemas, demostrando flexibilidad y profesionalidad a la hora de considerar distintos
criterios de evaluación.
T12: Tener motivación por la calidad y la mejora continua y actuar con rigor en el desarrollo
profesional.
T13: Capacidad de negociación, saber convencer y aceptar otros puntos de vista.
T14: Tener motivación por el logro profesional y para afrontar nuevos retos, así como una
visión amplia de las posibilidades de la carrera profesional en el ámbito de la Ingeniería
Civil.
T15: Actuar en el desarrollo profesional con responsabilidad y ética profesional y de acuerdo
con la legislación vigente.
T16: Capacidad de integrarse rápidamente y trabajar eficientemente en equipos
unidisciplinares y multidisciplinares, asumiendo distintos roles y responsabilidades con
absoluto respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.
T17: Capacidad de utilización y dominio de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación).

Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados
Dentro del SGIC, se han diseñado los procesos de Orientación al Estudiante (POE) y de
Gestión de la Orientación Profesional (POP), en los que se indica cómo se lleva a cabo la
orientación académica y profesional de los estudiantes matriculados en la UEx. Dicha
orientación es llevada a cabo en primera instancia a través del tutor del PATT y a través de
las diferentes Oficinas, creadas, fundamentalmente, para apoyar y orientar al estudiante:
• Oficina de Empresas y Empleo, que gestiona la plataforma de empleo
PATHFINDER, las relaciones con las empresas, el “Programa Valor Añadido”
fundamentalmente enfocado para la formación de los estudiantes en competencias
transversales y el Club de Debate Universitario.
• Oficina de Orientación Laboral, creada en colaboración con el SEXPE (Servicio
Extremeño Público de Empleo) que informa sobre las estrategias de búsqueda de
empleo, la elaboración de currículum, los yacimientos de empleo, etc.
• Oficina para la Igualdad, que trabaja por el fomento de la igualdad
fundamentalmente a través de la formación, mediante la organización de cursos de
formación continua y Jornadas Universitarias.
• Oficina de Cooperación al desarrollo.
• Servicio de Atención al Estudiante, que incluye una Unidad de Atención al
Estudiante con Discapacidad, con delegados en todos los Centros de la UEx, una
Unidad de Atención Psicopedagógica y una Unidad de Atención Social. Desde este
servicio se realizan campañas de sensibilización, además del apoyo a los estudiantes,
y se ha impulsado la elaboración del Plan de Accesibilidad de la UEx, que está en fase
de ejecución.
Así mismo, existen diversos programas de atención y orientación al estudiante actualmente
en vigor, como:
Plan de Acción Tutorial (PATT):
Es un procedimiento de acogida y orientación de los alumnos, elaborado por el
Vicerrectorado de Calidad y Formación Continua de la Universidad de Extremadura. Es una
acción de mejora que la UEx incorpora en su Plan de Calidad de la Docencia como
consecuencia de las necesidades detectadas en las evaluaciones de los diferentes títulos,
para hacer un seguimiento personalizado de los estudiantes y acompañarlos en la toma de
decisiones, en su trayectoria universitaria. Podemos considerar la acción tutorial como la
argamasa que permite relacionar y unir los diferentes ámbitos de nuestros titulados para
conseguir adultos críticos, con criterios propios, con capacidad autoformativa, flexible y de
trabajo en equipo.
Objetivos del PATT:
• Mejorar las titulaciones, tanto en su contenido como en su organización docente,
apoyando la adaptación del alumnado a la nueva estructura y metodología de los
estudios universitarios en el EEES.
• Aumentar la oferta formativa extracurricular.
• Favorecer la integración del alumnado en la Universidad.
• Reducir las consecuencias del cambio que sufre el alumnado de nuevo ingreso, con
particular atención al alumnado que ingresa en los primeros cursos, extranjero o en
condiciones de discapacidad.
• Orientación general, independientemente de las horas de atención de las distintas
asignaturas, en la toma de decisiones curricular y vocacional a lo largo de los
estudios.
• Informar sobre los servicios, ayudas y recursos de la UEx, promoviendo actividades y
cauces de participación de los alumnos en su entorno social y cultural.
• Detectar los problemas que se presentan al alumnado durante sus estudios.
• Conocer detalladamente el plan de estudios.
• Propiciar redes de coordinación del profesorado de una titulación que contribuya a
evaluar y a mejorar la calidad de la oferta educativa a los estudiantes en el marco de
cada titulación.
• Favorecer la incorporación al mundo laboral.
Los estudiantes de nuevo ingreso reciben apoyo y asesoramiento durante su primer año de
permanencia en la universidad. Para ello, les será asignado un tutor que les asesorará
durante su estancia en la UEx.
Entre las tareas del tutor se encuentran las de informar, asesorar y guiar a los tutorandos
asignados a lo largo del curso sobre todos los aspectos de la vida universitaria. Para ello, los
tutorandos serán convocados a reuniones de carácter individual y también de carácter
grupal.
Los temas tratados en estas reuniones son:
• Presentación de la Universidad de Extremadura: estructura de la universidad,
servicios y actividades ofertadas por la UEx y el centro. Sistemas de participación y
representación estudiantil.
• Información sobre técnicas de estudio y planificación del trabajo.
• Valoración de los resultados obtenidos en las diferentes materias a lo largo del curso
para realizar un seguimiento del rendimiento académico.
• Recomendaciones en la matriculación del siguiente curso según el rendimiento del
curso actual.
Además a estos estudiantes se les facilitan guías docentes con información detallada sobre
las asignaturas que van a cursar. Estas guías incluyen, para cada asignatura, su carga de
trabajo, la descripción de los objetivos a alcanzar, sus contenidos, una descripción de las
actividades de aprendizaje planificadas y las pruebas e instrumentos de evaluación
diseñados.